历史“叙述的是人类社会的前天和昨天，说明人类社会的今天”，通过历史学习，通晓世界文明的演变史，了解当今世界各种问题的渊源，从而能从纷繁复杂的历史中吸取有益于社会进步、有益于个人身心健康发展的营养，以达到“鉴古以知今，读史以明智”的目的。因此，历史教学具有重要的现实意义。它并不是陈芝麻烂稻谷的事儿，更不是高高在上、远离人间烟火的的枯燥学问，而是学生了解过去、认知现在，走向未来需要吸收的重要知识和营养，具有鲜明的时代性。尤其......

一、矿业技术培训可行性分析   1、矿业人才培养现状的分析   新中国成立后，国家成立了一些矿业学院、大学，为新中国培养了一批矿业人才。但随着改革开放，大力发展市场经济始，矿业人才的培养逐步趋向衰微；特别是到90年代初中期，由于地质矿产业整体不景气、工作条件差、工作待遇偏低等原因，许多学生不愿报考矿业类院校和专业，这导致了许多矿业院校的改制和专业的压缩甚至停办。比如，当时许多直属教育部管理的矿业大学纷纷被下放到了地方，为了适应市场的需要，......

集团各部门、各工业园、子公司： 为了弘扬“团结、务实、开拓、进取”的**精神，认真开展“我的客户、我的规模、我的效益”活动，充分展示**人勇于实践、大胆创新、锐意进取、扎实工作的工作作风，进一步激发广大员工的工作积极性、主动性和创造性，为实现集团07年工业系统“蓝海战略”与资源系统“2221战略”目标做出新贡献、建立新功勋、开创新局面。集团决定“五一”劳动节前夕开展“劳动先进者”和“劳动......

摘要：《活着》其实是一本描写死亡的书。从此书起，余华似乎放弃了以往的“语言迷宫”，而采用了一种“反复”叙述手法，这种手法看似简单，却能使作品产生震撼人心的力量。 关键词：《活着》；反复的手法； （论文，全文阅读请联系）

作文教学如何做，尤其是提倡素质教育以来，作文个性化就成了众多语文老师研究的课题；如何发挥学生的创造力，提高学生的“作文能力”，达到作文教学的真正目的——在于解放人，解放人的聪明才智和心灵、精神，让人的才华、灵气和创造力都尽情地释放出来！（刘锡庆《作文》）这也正是作文个性化的要求。本文想通过笔者上作文课的实践来谈谈自己的一些看法。 （论文，全文阅读请联系）

主题词：杨炯  陕西  生活  三个时期 内容提要：杨炯在陕西生活了整整36年，这36年的生活可分为三个时期，第一个时期是他举神童前的十年。这十年也是未有任何记载的十年，但从他的诗文和举神童这件事不难推断这应是他勤奋“悦读”、一举成名的十年。第二阶段为待制弘文馆时期。在这将近十七年的“待制”生涯中，他除了过那种优哉游哉的读书生活外，入仕之心日烈一日，从而为他的优哉生活蒙上了一层阴影。第三个阶段为他前期做官的十年。在这......